北京大学附属高中
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北京大学附属高中
 / Crossboundaries, © WANG Ziling
© WANG Ziling

+ 31

  • 造物主

  • 地址

    奇纳河北京

  • 合伙人

    Binke Lenhardt, 董灏

  • 设计组

    Sidonie Kade, Irene Solà, 家饮汤, Libny Pacheco, Brecht van Acker, Maria Francesca Origa, 成思, Hugo Ríos, 可做帽子哲, 王旭东

  • 同事 LDI

    北京市结构设计追究院

  • 结构面积

    平方米

© YANG Chao Ying
© YANG Chao Ying

不久先前秋季的,北京大学附属中学新馆迎来了其第一流的半学年的全部课程,新亲信结构与内心修饰业装修取得。这是一点钟说谎北京市向西北方的的公开的初等中等学校,中等学校公正的取得26,000平方米的新挑动,奇纳河养育的极力主张理念。圈占设计曾经译成一点钟可怕的的辅佐获得的请求,因为中等学校特性彻底地,和大学预科决心相互功能的启发,预告并应对中等学校不远的将来的潜在责任设计。

© YANG Chao Ying
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对奇纳河变革三十年来阅历了感情的中枢的经济开展。与开展,无论是内阁和大众逐步确信变革的骄傲。在同样变幻无常的年龄段,朕小的了解的不远的将来。北大附中指挥极力主张变革会事业普通平民的的机敏,对某人找岔子想出知。,朕缺少多样性,共同出资性,更新生产能力和责任感。

© YANG Chao Ying
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在东亚和奇纳河公务的,身体的孤独蓄意的新的尊敬的骄傲。由会议的孔子儒家价值观经遗传获得崩塌的个人主义教养的体系仍是受社会支票的背书的主流思惟。以在家为果核的社会开展为果核,从北京陈旧的胡同体系公共建筑风格的单位(C,不属于人的个人是一点钟不使一致成为整体的人。独生子女策略是固化在家为单位的坚固的社会。

© WANG Ziling
© WANG Ziling
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探究在家的勾住相干和追究当世极力主张译成了Crossboundaries的一点钟俗人课题。相当多的同上的,如郑州索易等在周围在家箱同上,是为12岁以下的子女想要PL的课外易被说服的的。经过在周围的追究与完成,crossboundaries探究奇纳河子女工作平台责任,若何培育孩子的孤独生产能力的养育规范,让家长不要过多阻碍,又能厕在内地。

立面改革后
立面改革后

声母的北美洲高中同上,crossboundaries继续停止展现建造好的钢骨构架,从使最优化设计。先前的的设计是在周围顺风地,一点钟圈占的效能,圈占布局的指向和视觉触摸的缺少。在同样钢骨构架中,crossboundaries养育可实行的的调节器训练,俗人展现,一致中等学校,中等学校极力主张变革的视觉设计解决训练的蓄意的。其官方使命,很超越了眼前的设计和教员组的幻影,是每一点钟人在个人耐用的,为应对不远的将来有助于极力主张不远的将来的生产能力。

改革前的大学预科
改革前的大学预科
改革后的大学预科看窗口
改革后的大学预科看窗口

该设计想要了一点钟起功能的想出和教导的平台,好的交通圈占衔接想要了休憩圈占和共享。对在周围元素的多效能圈占施展,作为一点钟效能的壁,色特征等,在铅直和程度轴与修饰的视觉和SP构筑。会议的教室经过是使格式化和效能的使明确。为了助长先生暗中的交流和相互功能。,本设计适用细木工制作的,书架和龛座等元素修饰的经过,区域交流的长和共享。

© WANG Ziling
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改革后的大学预科座位的位
改革后的大学预科座位的位
© YANG Chao Ying
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在繁华的经过隔膜,占主导地位的教室圈占的重行使明确,关怀先生而做错教员,在多个学科和杂多的易被说服的的。教室的墙装有一点钟洗手礼,白板、银幕和等等设备。从先前的单调乏味一致的教室使格式化:与杂多的照明,天花板的高尚的有区别的,杂多的铅直平台和洼墙体的选择,发觉一点钟异乎寻常的易被说服的的圈占分歧。洼墙可以作为一点钟显示面板想要想出的中心区,同时也高处了扩张与收回的可能性。

教室安顿1
教室安顿1
教室安顿2
教室安顿2
教室安顿3
教室安顿3

走在教导的区,在海外路堤的视觉相互功能和想出圈占。该区在地图上标出在待在家里的追踪原设计,如今译成区域艺术品的,不独毗连乐曲和故意显示区,和三个动机的区暗中掌握亲密的触摸。高级中学桥艺术品的区体育书斋有牙箍高尚的。天花板上的灯在公正的屋顶与微弱的线索。体育教室和吐艳共享的交通圈占艺术品的区,它是径直嵌入在大学预科的窗口,修饰的圈占相干的长。

© WANG Ziling
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从验明和T组支援改革训练,校长确定免除本年的揭幕时期,让这一构象转移的力度和所有物停止使最优化。crossboundaries做错修饰的颜色适用的企图,也将制表行进管理矩形的教育者,这是一点钟异乎寻常的可怕的的集成请求,一起向前走和助长中等学校和先生的共同开展。教室的体系,开展乐曲和美术两学科合的效能区域,切除分区,添加Windows和重行施展圈占,这些都为两个果核目的:沟通相互功能,和学科暗中的结果含糊。

© YANG Chao Ying
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© YANG Chao Ying
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© WANG Ziling
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走廊的原始设计,包括起落筹办,,想要会议的赌博使格式化。设计变更要重行使明确一点钟双向多效能厅,修饰的请求和玩交换暗中的相干。台阶式坐席台阶长的下沉圈占发觉了一点钟待在家里的小游憩场,为普通平民的想要吐艳圈占与社会圈占,含糊镶边的功能,更吐艳的可能性。在意图的crossboundaries,同样圈占可以用来表现出,文娱甚至演。经过参加比赛的人大厅区,长一点钟横向景象易被说服的的墙,创造区域艺术品的。铅直于阵地,乐曲可以从挑空圈占观察力。

改革前的戏院
改革前的戏院
改革后的剧院
改革后的剧院
© WANG Ziling
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© YANG Chao Ying
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© YANG Chao Ying
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为了高处新的方向和修饰的旅程,是一点钟路由库起点,目前是一点钟主动语态的交叉。一点钟智能结成的等等多效能厅天花板的设计,和地域的书斋和大学预科的衔接。作为中数和建运河,在视觉和圈占含糊和衔接两区护民官区,另一点钟收藏想要的效能。

© WANG Ziling
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经过圈占结构和内心使最优化,使中等学校豁免旧体制,为想要特性化的想出体会,起作用相互功能和灵感的时机。这所中等学校公正的动身,预备与不远的将来,效能性请求的表达,并刺激用户暗中的更番的修饰。

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